ความเท่าเทียมในวิทยาศาสตร์:
การเป็นตัวแทน วัฒนธรรม และพลวัตของการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา Julie R. Posselt Stanford University กด (2020)
ในปีพ.ศ. 2459 นักบุญเอลโม เบรดี้กลายเป็นชาวแอฟริกันอเมริกันคนแรกที่ได้รับปริญญาเอกด้านเคมีในสหรัฐอเมริกา แปดสิบสี่ปีต่อมา ฉันเป็นหนึ่งในนักเคมีผิวสีเพียง 44 คนในประเทศที่ได้รับปริญญาเอกในปีนั้น ในฐานะศาสตราจารย์วิชาเคมีในแวดวงวิชาการ ฉันได้เห็นความพยายามมากมายในการจัดการกับความหลากหลายในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ทว่าเข็มแทบไม่ขยับ ในปี 2016 ในประเทศที่ผู้คน 33% ระบุว่าเป็นคนผิวดำ ละตินอเมริกา (ละติน) หรือชนพื้นเมืองอเมริกัน มีเพียง 9% ของปริญญาเอกด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ในสหรัฐอเมริกาที่รับนักศึกษาจากกลุ่มเหล่านี้
เหตุผลบางประการที่อยู่เบื้องหลังเรื่องนี้มีการสำรวจในหนังสือ Equity in Science นักวิทยาศาสตร์สังคมและนักวิจัยด้านการศึกษา Julie Posselt เตือนว่าเราต้องเรียนรู้จากความพยายามครั้งก่อน มิฉะนั้นเราจะถึงวาระที่จะทำซ้ำความผิดพลาดในอดีต เธอมุ่งเน้นไปที่กรณีศึกษาจากธรณีศาสตร์ จิตวิทยา เคมี และฟิสิกส์ประยุกต์ ซึ่งเป็นแบบจำลองที่มีศักยภาพสำหรับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยที่ต้องการรับสมัครและรักษาผู้หญิงและคนที่มีผิวสีในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของ STEM Posselt นิยามงานที่มีความเท่าเทียมว่า “การกำหนดค่าโครงสร้าง วัฒนธรรม และระบบใหม่เพื่อเสริมอำนาจกลุ่มชายขอบและความเหลื่อมล้ำอย่างใกล้ชิด” การเปลี่ยนแปลงสถาบันจำเป็นต้องทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ เธอยอมรับว่ามันอาจจะยุ่งมาก
งานด้านทุนเริ่มต้นด้วยการอำนวยความสะดวกในการสนทนากับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลัก ข้อมูลและการเล่าเรื่องมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนั้น Posselt นำเสนอบทความสั้นๆ ที่บีบหัวใจ ซึ่งอธิบายถึงพฤติกรรมที่ยอมรับไม่ได้ต่อผู้หญิงและนักเรียนผิวสี “ฉันแค่หวังว่าคนแก่สกปรกจะจับมือกันไว้” นักเรียนคนหนึ่งบอกกับเธอ “มันเหมือนกับ ‘ความหลากหลาย-ความหลากหลาย-ความหลากหลาย’ บนเว็บไซต์ และเมื่อฉันมาที่นี่ก็ไม่มีอะไรเลย” อีกคนกล่าว
ดำน้ำลึก
แผนกเคมีแห่งหนึ่ง (ในสถาบันที่ไม่เปิดเผยชื่อในชื่อ “มหาวิทยาลัย High Tower”) บรรลุความเท่าเทียมกันทางเพศในการลงทะเบียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา หลังจากที่แผนกนี้ลงลึกเพื่อทำความเข้าใจว่าทำไมผู้หญิงจำนวนมากจึงถูกปฏิเสธการดำรงตำแหน่ง กล่าวโดยสรุปคือเพราะความเหลื่อมล้ำและความขาดแคลน ของการให้คำปรึกษา แผนกนี้ใช้แนวทางที่ตรงเป้าหมายมากขึ้นในการจ้างคณาจารย์หญิงที่มีความสอดคล้องกับผลประโยชน์ทางปัญญาในเชิงกลยุทธ์ การรับสมัครดาราทำให้มีผู้หญิงมาขึ้นเรือมากขึ้น ซึ่งนำไปสู่การลงทะเบียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสาขาเคมีหญิงเพิ่มขึ้น
#BlackInTheIvory ให้ความสำคัญกับการเหยียดเชื้อชาติในวิชาการอย่างไร
ที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนในแอนอาร์เบอร์ ผู้นำคณะได้ออกแบบโปรแกรมฟิสิกส์ประยุกต์แบบรวม ได้คัดเลือกนักเรียนชาวแอฟริกันอเมริกัน, ชาวละตินและชาวอเมริกันพื้นเมืองที่ได้รับปริญญาเอก ยุทธวิธีรวมถึงอาจารย์ที่ไปเยือนสถาบันที่ให้บริการนักศึกษาระดับปริญญาตรีจากชุมชนชนกลุ่มน้อย และสร้างสภาพแวดล้อม ‘ครอบครัว’ เพื่อให้นักเรียนเหล่านี้ประสบความสำเร็จ มีการว่าจ้างพนักงานให้ทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนและนักแปลวัฒนธรรมสำหรับนักเรียน สถาบันเหล่านี้ตั้งอยู่ในสหรัฐอเมริกา แต่สามารถนำบทเรียนไปใช้ในระดับสากลได้
ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลักอื่นๆ ได้แก่ สมาคมวิชาการ สิ่งสำคัญในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พวกเขาต้องทำมากกว่านี้ Posselt ตรวจสอบ American Physical Society และ American Astronomical Society เหนือสิ่งอื่นใด องค์กรเหล่านี้แนะนำว่าการทดสอบที่ได้มาตรฐานซึ่งเรียกว่าการสอบระดับบัณฑิตศึกษา ถูกกำจัดออกไปตามข้อกำหนดสำหรับการรับเข้าเรียน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าสะท้อนถึงสิทธิพิเศษมากกว่าความสามารถ
นักวิชาการผิวขาวอาวุโสจำนวนมากยังคงต่อต้านการยอมรับการเหยียดเชื้อชาติ
Posselt ใช้เครื่องมือของทฤษฎีควอนตัมในการคิดเกี่ยวกับพลวัตของการเปลี่ยนแปลงในระบบที่ซับซ้อนซึ่งเต็มไปด้วยความไม่แน่นอน เธอเน้นย้ำถึงงานของ Niels Bohr และ Albert Einstein แต่พลาดโอกาสโดยไม่ได้พูดถึง Elmer Imes ในปีพ.ศ. 2461 เขากลายเป็นชาวแอฟริกันอเมริกันคนที่สองที่ได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิตสาขาฟิสิกส์ในสหรัฐอเมริกา งานระดับปริญญาเอกของเขาซึ่งตีพิมพ์ในวารสาร Astrophysical Journal ได้ให้หลักฐานที่เป็นรูปธรรมของพฤติกรรมควอนตัมในระบบที่ซับซ้อน การสอนนักเรียนเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์เช่น Imes จะทำให้ภาพของพวกเขากว้างขึ้นว่าใครสามารถเป็นนักฟิสิกส์ได้ นี่เป็นกลยุทธ์หนึ่งที่จะพลิกโฉมหลักสูตร STEM และเพื่อแสดงให้เห็นว่าคณาจารย์สามารถเคารพการมีส่วนร่วมของผู้หญิงและคนผิวสีได้อย่างไร กล่าวโดยสรุป นักเรียนควรเห็นนักวิทยาศาสตร์ที่ดูเหมือนพวกเขาสะท้อนอยู่ในเนื้อหาในห้องเรียน นักวิจัย เช่น คริสโตเฟอร์ เอ็มดิน นักวิชาการด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในนิวยอร์กซิตี้ ได้ใช้วิธีนี้เพื่อดึงดูดนักศึกษาจากกลุ่มที่ไม่เคยเป็นตัวแทนในอดีตให้เข้ามาในสาขา STEM เรียกว่าการสอนที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม มันสมควรได้รับการอภิปรายที่มีรายละเอียดมากกว่าที่จะได้รับในหนังสือเล่มนี้
ในช่วงต้นของการเล่าเรื่อง Posselt ถามคำถามสำคัญ: หลักสูตรบัณฑิตศึกษาควรปฏิรูป “เพื่อรองรับเส้นทางอาชีพที่หลากหลายในสาขาของตน” มากน้อยเพียงใด มีตำแหน่งตามวาระการดำรงตำแหน่งไม่เพียงพอ และผู้ถือปริญญาเอกส่วนใหญ่ไม่ได้ทำงานในสายวิชาการ สาขา STEM ได้ช้าในการให้อำนาจแก่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่เลือกใช้การฝึกอบรมเพื่อปรับปรุงหรือยกระดับชุมชนของตน
Credit footballtitansfanatics.com baseballpadresofficial.com brigantinesoftball.com cyprusblackball.com purevolleyballproshop.com
